-六年级上册语文期中试卷-每日报道
来源:互联网 | 2023-02-08 08:46:58

2015-2016年六年级上册语文期中试卷

一、基础积累。(21分)

1.看拼音写字( 4分)


(资料图片)

bá mì lì qiào

挺( ) 静( ) 勉( ) 陡( )

kuí rùn yīng yuàn

( )梧 滋( ) 雄( ) 抱( )

2.同音字组词(4.5分)

mò 沙 ( ) ( )汁 ( )生

yù 沐( ) 犹( ) ( )望

yì ( )立 ( )力 ( )制

3.读下面句子,用“√”给加点字选择正确的读音。(2分)

他绷(bēnɡběnɡ)着脸,把琴弦绷(bēnɡ běnɡ)紧,回想着枪林弹(dàn tán)雨的战斗情景,庄重地弹(dàn tán)起琴来。

4.下面没有错别字的一组是( )(1分)

A、刻骨铭心 寝不安席 悬崖峭壁 B、自做自受 耀武杨威 涛涛不绝

C、豪不可惜 慢条斯理 兴高彩烈 D、可见一班 金壁辉煌 斤斤乐道

5.选词填空。(2分)

发现 感受 珍惜 渴望

人们 ( )幸福,却往往在幸福之中 ( )不到幸福, ( )不了幸福,更不会 ( )幸福。、

6. 词语搭配。(4分)

增进( ) 保护( ) 珍惜( ) 严厉( )

增添( ) 爱护( ) 爱惜( ) 严格( )

7.给“肖”加偏旁,把故事补充完整。(2分)

元( )节那天,有个俊( )的女孩翻过陡( )的山岭,来到城市卖鸡蛋。浓烈的节日气氛让她把疲劳抛到了九( )云外,发( )上的汗还没干,她便吆喝起来。一会儿鸡蛋就被( )售一空。女孩高兴得吹起了口( ),开始( )遥地往回走。

8.填关联词,不要重复使用。(1.5分)

( )有自信心,( )能克服一切困难,取得好成绩。

( )有自信心,( )能克服一切困难,取得好成绩。

( )有自信心,( )能克服一切困难,取得好成绩。

二、阅读积累。(10分)

1.按要求各写两个四字词语。(3分)

(1)反映品质优秀的:

(2)形容人特别多:

(3)带有“如”字的:

2.请你给有贪玩的王铭、自满的李盛、不爱读书的张强各写一句名言警句(3分)

贪玩的王铭:

自满的李盛 :

不爱读书的张强:

3. 在括号中填上表示“看”的不同的词语。(2分)

①.同学们在升旗仪式上,行着队礼,抬起头,( )着五星红旗。

②.课堂上,同学们( )着老师,认真听老师讲故事。

③.老麻雀在树枝上( )着地面上的狐狸的动静。

④.夏夜,小明和奶奶坐在院子里( )着星空,正在数天上的星星呢。

4.仿写句子(2分)

例:人生路上,有时一个微笑,可以让我们看到春天的温暖。

人生路上, 。

人生路上, 。

三、我会根据平时的积累填空(7分)

1.在本学期学过的课文中,我最喜欢的课文是《 》,因为 。在积累的名言警句中,给我留下最深印象的一句是“ ”,原因是 。

2、我最喜欢的一句歇后语是: 。

3.下列人物是你学过的哪篇课文中出现的,请你写下来。

詹天佑 《 》 桑娜《 》

四、句子练习。(4分)

(1)置身于美丽的校园,我感到心旷神怡。

改成反问句: _______________________________________________

(2)孙膑对田忌说:“我有办法让你获胜”。

改为转述句: _______________________________________________

(3)我用劳动来解决饥饿的威胁。

改成双重否定句:___________________________________________

(4)经过努力,他的成绩有了明显的增长。

修改病句:__________________________________________________

五、口语交际(3分)

战争是残酷的,有人说任何时候都不能进行战争,有人说正义的战争是必要的,有人说……你对战争的看法是如何的?请用简练的语言写一写。

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六、阅读理解

希望是生命的源泉。失去它,生命就会枯竭。你用心读了下面这篇文章后,一定会有许多感受。多读几遍,再回答下面问题。

(一)生之喜悦(12分)

美国西海岸的边境城市圣迭(dié)戈的一家医院里,长年住着因外伤全身瘫(tān)痪(huàn)的威廉·马修。当阳光从朝南的窗口射入病房时,马修开始迎接来自身体不同部位的痛楚的袭击——病痛总是早上光临。在将近一个小时的折磨中,马修不能翻身,不能擦汗,甚至不能流泪,他的泪腺(xiàn)由于药物的副作用而萎缩。

年轻的女护士为马修所经受的痛苦以手掩面,不敢正视。马修说:“钻心的刺痛难忍,但我还是感激它——痛楚让我感到我还活着。”

马修住院的"头几年,身体没有任何感觉,没有舒适感也没有痛楚感。在医生的精心治疗下,有一部分神经已经再生,每天早上向中枢(shū)神经发出“痛”的信号。

在痛楚中发现喜悦,这在一般人看来简直是荒唐。但置身马修的处境,就知道这种特定的痛楚不仅给他带来了喜悦,而且带来了希望。当然一个重要前提在于,马修是一个意志坚强的人。

过去马修经历过无数没有任何知觉的日夜。如果说,痛楚感是一处断壁残垣(yuán)的话,无知觉则是死寂的沙漠。痛楚感使马修体验到了“存在”。从某种意义上说,这甚至是一种价值体现——医疗价值与康复价值的体现。当然,马修不是病态的自虐狂,他把痛楚作为契(qì)机,进而康复,享受到正常人享有的所有感受。谁也不能保证可怜的马修能获得这一天,但他和医生一起朝这个方向努力,因而他盼望痛楚会在第二天早晨如期到来。

(1)联系上下文解释词语意思。(2分)

以手掩面_____

契机_____

(2)破折号的主要用法有:①表注释,②表语意转换,③表声音延长或中断。请判断下面句子中破折号的用法,选择序号填在句子后面的(  )中。(2分)

A.当阳光从朝南的窗口射入病房时,马修开始迎接来自身体不同部位痛楚的袭击——病痛总是早上光临。(  )

B.钻心的刺痛难忍,但我还是感激它——痛楚让我感到我还活着。(  )

(3)写出你对“生之喜悦”这个题目的理解:(2分)

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(4)在短文中用“______”画出两句表现马修所经受的痛苦的句子。(2分)

(5)马修为什么要感激使他钻心难忍的痛楚? (1分)

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(6)读了短文后,你有什么感受?请用简洁流畅的语言写下来。(3分)

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(二)___________________(12分)

雨,淅淅沥沥地下着,几把小伞匆匆地消失在街道的尽头。伞下,一队学生正急急忙忙 向老师家方向走去。老师家的门虚掩着。同学们一个个轻手轻脚地走进屋子,放下伞走到老师床前——他们是来探望老师的。

老师 班长轻轻地叫了一声 老师睁开双眼 锁着的眉头舒展开了 又露出同学们所熟悉的慈祥的目光 她看到同学们来看望自己,想支撑起来。同学们急忙上前说:“老师,您别动。”“老师……”你一言,我一语,大家都抢着说,虽然没有顺序,但这都是出自学生的肺腑之言啊!

老师不顾同学们的劝阻,硬是慢慢支撑起虚弱的身子靠在床架上边,慈爱地拉过班长的手问:“期中考试成绩怎么样?早锻炼还在坚持吗?……”老师微微喘着气,关切地问这问那。

班长连忙说:“同学们都进步了,一切都按原来的布置进行着。”老师听着,她那苍白的脸上露出了欣慰的微笑。

这时,小莉轻轻地用胳臂碰了碰站在她旁边的班长,对他挤了挤眼睛,小声说:“喂,快拿出来吧!”班长像想起了什么似的,连忙把背在身后的背篼拿下来,放在床头的桌子上,说:“老师,这些水果,是我们凑钱买的,您一定要收下!”“谢谢同学们,但你们为我花钱,我……”正当老师推辞的时候,“小机灵”兰兰却把早已削好的一个大苹果猛地送到老师嘴边说:“老师,您就吃了吧。”老师看着同学们一张张可亲可爱的笑脸连声说:“我吃,我吃。”她轻轻地咬了一口,一股甜甜的果汁流进了心里……

雨,还在淅淅沥沥地下着,在这样的雨中,老师曾多少次去为同学们补习功课,又曾多少次去家访……就是在这样的雨中,老师为同学们不知流了多少汗水,费了多少心血呀!雨还在下着,就是这淅淅沥沥的雨水,把老师和同学之间真挚的感情融汇在一起,化作温暖的甘泉,流进_____________________________

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1、写出下列词语的反义词或近义词。(2分)

劝阻( ) 急忙( ) 温暖( ) 欣慰( )

2、给文章第二自然段空白处加上标点(3分)

3、 给本文添上一个恰当的题目。(2分)

4、 给文章最后的横线上添上合适的句子。(2分)

5、 用“______ ”画出表示联想的句子。(2分)

6、 文章的开头和结尾都是写下雨,这样的写法叫( )(2分)

七、我会习作(30分)

在学习和生活中,我们曾经得到许多人的关心和帮助。这些感人的事就发生在我们身边,同学们一定想表达自己的谢意,那就请你以“谢谢你,_________”为题写一篇感激别人的习作。

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