每当看到办公桌上学生写的小纸条，他都会回复……他和学生之间有着怎样的约定?作为家长心中靠谱的老师，他有着怎样的教育“秘籍”?
本期“出彩教育人”带你走近郑州市惠济区东风路小学数学教师弓新胜，一起听听他的故事。
学生写小纸条他必回
弓新胜和学生有一个约定，当学生有困难和需要帮助时，如果不好意思开口说，可以写成小纸条。每当看到办公桌上的小纸条，他都会回复，有时还会单独和孩子聊天谈心。
弓新胜班上有个学生，特别喜欢体育，但文化课有些落后。在一次考试中该生发挥失常，心情非常差，甚至对自己失去信心，于是就写了小纸条倾诉。弓新胜看到后就回信为他鼓劲加油，并走到他面前，耐心地安抚他。此后，奇迹发生了，该生在随后的一段时间里，文化课成绩慢慢上升。
“小纸条解决大问题，帮助学生们走出心理的误区，减少内心的疑惑和矛盾，学会处理和改善人际关系，也从中获得正能量。”弓新胜以爱为伴，用爱坚守教育使命，不让一个孩子掉队。
巧妙化解“拦路虎”
除了小纸条，弓新胜的“秘密武器”还有工作手册。因为好学和对数学的研究，从教27年来，弓新胜有24年都是带六年级毕业班，每一年都要和学生分别，但是对弓新胜来说，这种分别是欣慰和高兴的，因为学生们都在快速成长。
翻开弓新胜一本本年级主任工作手册，见到的是一页页密密麻麻的工作记录。正是这一本本工作手册，见证了弓新胜作为大家“引路人”的魅力。
“弓老师，我班有个学生是班上的‘捣乱鬼’，找他谈话时他‘油盐不进’，我该怎么处理才好?”弓新胜经常会收到学校年轻班主任的求助，双方一聊经常就是一小时。
在教育教学工作中，他总是以自己的人格魅力感染学生和同事，用实际行动诠释了“学高为师，德高为范”。
听过弓新胜课的老师可不少，创新、新颖，是听课老师给他的评价。
除了课堂精彩，弓新胜还特别注重引导学生进行预习。因为预习中能发现问题，所以，他让学生四人一组，进行小组讨论。如果预习中发现的问题比较大，小组无法解决，那么，接下来再进行班级讨论。
最终没解决的问题，会成为孩子们的共同问题，这时弓新胜就出场了。他此时再去讲解，孩子们就会很认真地听，然后问题就能迎刃而解，也会给他们带来成就感。
“通过小组谈论，优秀、中等生、学困生都能被照顾到。”弓新胜认为，“每个孩子都要被公平对待，你心中没有差学生，学生才能感受到老师的公平。”(顶端新闻·河南商报记者杜世民/文受访者供图)
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