分享好书的两名小学生

“读书不觉已春深，一寸光阴一寸金。”

校园阅读中心让孩子翱翔在书的海洋

“我原以为这个是皮皮虾，看了书才知道它叫雀尾螳螂虾。”郑州市纬五路二小4年级的李朝阳拿着一本《海洋生物》告诉记者，自从学校有了阅读中心，她的读书机会更多了，每天放学都来这里找书看。

李朝阳口中的阅读中心是纬五路二小对郑州市金水区“三个一”阅读工程的具体实施。金水区作为郑州市的中心城区，区属学校65所，在校中小学生10万余人。

如何培养学生的阅读习惯，让学校成为书香校园?今年3月，郑州市金水区教育局对65所学校提出新要求：到2020年，每校完成“三个一”工程，即建设一座校园阅读中心(或校园书吧)、至少开发实施一门阅读类课程、组织开展一系列读书文化活动。

郑州市纬五路二小结合自身情况，建设了“半开放”式校园阅读中心，每周一到周五学校都会安排两个班级在这里开展阅读课，学生们在这里读书学习，内容十分丰富。

为什么说是“半开放”式呢?记者观察发现，阅读中心有两扇门，一扇门面向社会，一扇门面向校园，学生们上阅读课时“小门”会被关闭，保障了学生有独立的读书环境。不上课时，阅读中心对外开放，附近的居民可以来这里免费阅读。

学生家长王丽如今也成了这里的常客。“我们家孩子每天放学都在这儿等着我，这里的氛围很好，每次过来各个角落里都有认真看书的学生。”王丽笑着说。

在阅读中心看书的学生

“小手”拉“大手”让学生把阅读带进家庭

阅读工程不仅是一个载体、一个平台，更是一种态度、一项责任。郑州市金水区高招办主任曹鹏举说，“阅读工程不是只做一年，也不是到2020年就结束了，而是要长期做下去，让阅读成为孩子们的习惯，并把阅读带进家庭，影响整个社会。”

“小手”拉“大手”，把阅读带进家庭。金水区文化绿城小学三年级5班的学生家长王秋红对此深有感受，“现在孩子每周都有阅读课，老师都会教孩子读书的方法。我们家孩子每天晚上睡觉前都会看会儿书，我都不好意思看电视了，也陪着他看书，还会一起分享书中的故事。”

“好声音”传遍校园。为鼓励孩子阅读，文化绿城小学还举办了《文绿好声音》栏目，每周一升旗仪式上的生生朗读、师生共读、亲子诵读，孩子们争先上台为大家朗读。

为了持续推进阅读工程建设，金水区教育局鼓励学校探索课内外阅读评价，用阅读行为引导与评价学生，让学生因阅读行为赢得尊重。学校还将学生阅读情况纳入学生综合素质评价，将读书活动纳入校本研训，将阅读、写作情况作为教师业绩考核、职称评审、评优评先的依据之一，让校园阅读起到辐射作用，最终带动全民阅读。(宋芳鑫)

为迎接世界读书日，郑州市文化绿城小学举行5000人朗诵活动。

郑州市纬五路二小学生李朝阳在看动物类的书籍