数学是一门需要深入思考和理解的学科，而数感则是学生在数学学习中所需要的一种感性认识和直觉能力。那么，如何培养学生的数感?怎样培养学生的思维能力?一起来了解一下吧!

如何培养学生的数感?

首先，数学教师需要注重培养学生的数学思维能力。数学思维是指学生在解决数学问题时所需要的一种思考方式和方法。数学教师可以通过引导学生进行数学探究和解决实际问题的方式来培养学生的数学思维能力。例如，教师可以设计一些有趣的数学游戏和数学竞赛，让学生在游戏和竞赛中体验到数学的乐趣和挑战，从而激发学生的数学兴趣和思维能力。

其次，数学教师需要注重培养学生的数学直觉能力。数学直觉是指学生在数学学习中所需要的一种感性认识和直觉能力。数学教师可以通过引导学生进行数学探究和解决实际问题的方式来培养学生的数学直觉能力。例如，教师可以设计一些有趣的数学问题和数学实验，让学生在探究和实验中体验到数学的奥妙和美妙，从而激发学生的数学直觉和创造力。

最后，数学教师需要注重培养学生的数学应用能力。数学应用是指学生在实际生活中所需要的一种数学运用能力。数学教师可以通过引导学生进行数学建模和解决实际问题的方式来培养学生的数学应用能力。例如，教师可以设计一些与实际生活相关的数学问题和数学建模，让学生在解决问题和建模中体验到数学的实用性和价值，从而激发学生的数学应用能力和创新能力。

怎样培养学生的思维能力?

1、调动学生的求知欲

学生的求知欲，就是他们从内心想要做好某件事、了解某些知识的欲望，那么，只有学生对某个事物感兴趣，才能引导他们去发挥想象力，从而让自己的思维更加具有创新性。

2、学会变换思维方法

我们要教会学生去变换自己的思维方式，比如，可以让学生去加强一些逆向思维的训练，通过逆向思维，能够让学生的思维更加具有多样化，从而培养了学生思维创新能力。

3、提高举一反三的能力

所谓的举一反三的能力，就是学生的横向思维和联想能力，如果我们在某个方面了解了一些知识，就可以通过全方位的尝试去研究问题，能从不同角度寻求答案也是一种创新的思维方法。

4、要加强思维的针对性

我们应该在培养学生思维能力的时候，加强思维的针对性，也就是说，思维方式不是每一种情况都可以使用，而是根据不同情况来具体运用思维方式，让思维方式更加具有灵活性。

5、加强学生的研讨能力

我们应该注重加强学生的研讨能力，也就是说，一定要注重培养学生的讨论习惯，让学生和老师之间，建立一种和谐的学术氛围，这样，才能出发学生去创新思维方式。